Gespräch mit den Wänden
Cristina Cozma, XI. B Klasse

Die Wände sind die stillen Zeugen aller Momente voller Stress, Freude und Emotionen, die wir Tag für Tag in der Schule erleben. Sie bewahren das Lachen, das die Luft erfüllt, die vergossenen Tränen oder die geflüsterten Geheimnisse. Wenn die Wände der XI.B-Klasse sprechen könnten, was würden sie wohl sagen? Würden sie der Klassenlehrerin verraten, wer der “Schuldige” war, der berühmte „Niemand“, der während der Stunden etwas Falsches getan hat, den sie aber nicht auf frischer Tat ertappt hat? Oder würden sie zu ihm halten? Und würden sie ihnen bei den Tests die Antworten zuflüstern?

Elevii clasei a XI-a își încep fiecare săptămâna cu ora de română.
- Începe analiza textului, spune cu entuziasm unul dintre pereți. Când profesoara intră în clasă, își propun și colțurile o provocare:
- Câte interpretări diferite despre ce a vrut autorul să spună credeți că vom auzi astăzi?
Celelalte colţuri încep să râdă. După ce aceasta le explică exercițiul copiilor, amuzate, zidurile subliniază:
- Iar scriu ăștia 900 de cuvinte. La care alt zid șoptește:
- Care, că jumătate de clasă doarme, nu vezi?
Weiterhin sollen die Schüler aus der Wiederholung der Strömung Romantik geprüft werden. Die Deutschlehrerin, auch Klassenlehrerin, spricht nun ganz gerne über das nächste Werk, über das sie schon seit Jahresbeginn redet, „Woyzeck”. Die Schüler sind etwas gelangweilt, einige reden miteinander. „Woyzeck scheint mir verrückt“, beginnt eine Wand. „Es scheint dir nicht! Er ist es tatsächlich! Er hört doch Stimmen“, antwortet eine andere. Auf einmal hört man die nervöse Stimme der Lehrerin: „Spreche ich denn mit den Wänden?“.
Die Wände fühlen sich geschätzt, denn sie wissen, dass die Klassenlehrerin sie als gehorsame Schüler betrachtet.
Der Rest des Unterrichts verwandelt sich in eine Klassenstunde, in der die Lehrerin die Rolle der Detektivin übernimmt und versucht herauszubekommen, wer die Stunde gestört hat, wer der „Täter” ist. Als sie keine Antworten bekommt, wollen die Wände schreien: „Wir wissen es!”
Pauza mare este cea mai interesantă din punct de vedere al întâmplărilor. Zidurile află cele mai multe secrete.
- Laviniei îi place de Andrei, uitați-vă cum stă constant în preajma lui, discutau aceștia.
- Dar Alex încearcă încă din a X-a să îi capteze atenția Lavinei, nu vedeți cum se oferă să o ajute indiferent de cât de mult îl respinge?.
La care al treilea perete adaugă:
- Păi îl respinge, pentru că de Alex îi place Cătălinei care e cea mai bună prietenă a Flaviei, nu se poate.
What follows is the English class, when, as soon as the teacher enters the room, the walls say in unison: “Good morning, teacher!” During attendance, tired, one of the walls exclaims, “If I got a penny every time I heard ‘I’m fine, thank you,’ I’d already be painted in gold!”
Today, the students are learning about new traditions from different cultures, and the teacher enthusiastically asks, “Who wants to read?” Suddenly, a deep silence falls over the classroom, and one of the corners murmurs, “Look at them all staring into their notebooks. I swear I can hear the echo of silence, with everyone praying: ‘Please, not me.’” This brings laughter from all the other walls.
The second part of the class is a creative writing task on the topic “Your favorite holiday.” This topic gets the walls thinking. After a while one of them says, “How is it that they all have the same beach vacation, in the same place, with the same grammar mistakes?”

Am Ende lächeln die Wände still und müde, aber glücklich. Sie haben genug Lachen, Scherze und Seufzer gehört, um zu wissen, dass das Leben einer Klasse nicht in Noten gemessen wird, sondern in Momenten. Vielleicht würden sie mit Zärtlichkeit flüstern „Ihr verändert euch, wir aber bleiben dieselben. In unserem Putz haben sich Träume, Gefühle und Geschichten eingeprägt. Macht nur weiterhin Lärm, die Stille ist langweilig!“

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